2023年7月13日，北京大学护理学院召开“新时代”教育教学改革阶段总结调研会。出席本次会议的有北京大学护理学院尚少梅院长、侯淑肖副院长、护理学院教学督导组专家、“新时代”教育教学改革试点课程负责人，以及教育教学改革调研工作组成员，会议由教学办公室吴雪主任主持。
首先，侯淑肖副院长阐述了会议的背景与主题。护理学院“新时代”教育教学改革自2020年底启动以来，已开展了包括六门课程在内的试点课程改革，取得了显著成果，同时也面临着一些问题和挑战。本次调研工作是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的重要内容，希望通过调研对上一阶段的教学改革经验进行总结，发现并解决问题，为护理学院整体教育改革提供建设性的意见和建议。
《传染病护理学》《护理研究》《成人护理学I》《成人护理学II》《成人护理学III》以及《急危重症护理学》课程负责人分别从教育教学改革的视角，详细阐述了课程改革的整体思路和创新举措，包括课程思政的有机融入、专业知识的深度整合、教学方法的有效应用、教学团队的有序调整、教学资源的优化整合、创新项目的丰富拓展等。同时，针对学生在教学评价中提出的问题，进行了深入的讨论，提出了具有创新性的解决方案。
在“新时代”教育教学改革的进程中，所有课程均在学院教学督导组专家的全过程督导下进行。调研会上，督导组专家对各教学团队的全力付出予以了高度认可和肯定，认为教改试点课程符合新时代教育教学发展需求，教学资源丰富，教学方法多元，课程内容深度广度适宜。为了突出护理专业的特色建议积极筹划开展新课程教材的编写工作，并特别强调了教学改革成果的可持续发展，应充分考虑成本投入，发挥学院和医院教学的优势，形成高效、优质、稳定的双师型教学团队。同时建议关注课程之间的关联性，进行统筹协调或沟通，强调学生应该是学习的主体，在传授知识时，应适当留白，让学生思考并内化实践。
尚少梅院长在调研会上强调，我们应坚守教育的初心，积极探索教育教学改革的平衡点，推进教改试点课程从试点建设阶段向常态化教学转变；教育教学活动应依据顶层设计，满足学生全方位的成长成才需求；教学目标应在课程框架的引导下实现，教学设计需关注与教学目标的匹配度，教学方法则应适应学生的个性特质，教师需引导学生达成教学目标，关注学生的参与程度并进行全程指导，以避免忽视对学生基本素质的培育。
在医学部、护理学院的领导下，护理学院“新时代”教育教学改革稳步推进，各教学团队齐心协力，取得了阶段性成果。未来将进一步推动改革深化，朝着更高的目标迈进。
护理学院教学办公室
