为满足新时代护理人才培养需求，全面提高护理人才培养质量，推进北京大学护理学专业“新时代”教育教学改革进程，论证试点课程改革方案，北京大学护理学专业“新时代”教育教学改革启动会暨试点课程论证会于2021年2月4日上午9点在线召开。北京大学医学部副主任王维民、医学部教育处处长刘虹、北京大学第一医院副院长李海潮、基础医学院教授张卫光作为特聘专家参会，护理学院本科教育教学督导组郑修霞教授等6位督导专家、北京大学医学部6家直属附属医院护理部主任/副主任及教学主管老师、参与改革试点课程的临床教师以及护理学院全体教职工共计90人参加了此次会议。会议由护理学院教学副院长侯淑肖主持。
首先，王维民副主任对护理学院长久以来的本科教学工作给予了肯定，并对护理学院积极进行中的新时代教育教学改革提出了6点建议：一是教改要遵循医学教育规律，着眼于可持续发展，致力于长期主义价值观，持续改进；二是坚持以学生为中心，真正把学生作为整个教育教学的主体，让学生参与到教育教学改革的过程中来；三是改革方案设计要深入思考、博览众长，充分吸收融合国内外经验，拒绝闭门造车；四是教育改革要符合中国国情、结合中国实际；五是脚踏实地，踏踏实实解决具体问题；六是基于证据、基于数据做好教改。最后，王维民副主任表示医学部层面将全力以赴支持护理学专业教学改革，并期待护理学院在新时代教育教学改革中取得实质性进步。
随后，护理学院党委书记陆虹宣布了北京大学护理学专业新时代教育教学改革特聘专家及教改试点课程骨干团队聘任决定。
教育处处长刘虹分享了临床医学专业新时代教育教学改革的经验，她分别从改革背景、整合课程建设进展以及面临的挑战进行了介绍。刘虹处长指出“改革永不停止”，教改的意义在于早期引入临床问题及基础知识的循环往复。以“医学基础综合+器官系统课程”为主的课程模式是针对临床医学生目前存在的短板对症下药——压缩课时，少教多学；科研早参与，从做中学；尽早进入真实职业场景，尽早与老师共同参与临床和科研工作，唤醒内在志趣。从原来以学科和教师为主的知识呈现式教学方式转变为以学生为中心的知识构建过程的模式，引导学生主动构建知识体系。北京大学医学部临床医学专业“新时代”器官系统整合课程改革是一次具有里程碑意义的医学教育改革，也为护理学专业教育教学改革提供了重要参考。
护理学院副院长侯淑肖就“护理学院新时代教育教学改革整体规划”做了详细汇报。她指出护理学专业的新时代教育教学改革同样秉承着“守正、创新、继承、发展、融合”的基本原则，并将新时代教育教学改革的核心要素提炼为“一个中心、两个突破、三个手段、四个关键点。”侯淑肖副院长详细介绍了四个关键点的具体举措包括加强师资队伍建设、深化课程体系改革、创新模式/资源和突出培养特色并汇报了截止到目前所完成教育教学改革的相关工作。最后，她介
绍了未来全面推进工作方案以及整体推进工作计划。
在试点课程论证环节，李明子教授作为内外科护理学教研室试点课程总负责人对试点课程改革进行了总体介绍，课程总PI江华副教授和孙玉梅副教授分别对试点课程《神经系统疾病病人护理》和《传染病护理学》从教学团队、教学目标、课程设计、课程设置重点及授课方式进行了详细说明并以共同备课为例介绍了学院与临床融合、内科与外科融合、医疗护理多学科相融合的教学团队合作过程。
王志稳教授作为护理学基础教研室试点课程总负责人及《护理研究》总PI从课程改革背景、本次教学改革总体思路及本次教学改革的主要举措对课程改革进行了详细介绍。她表示通过打造3支学院+临床相融合的教学团队、紧扣“立德树人”设计课程思政元素、进一步推行线上线下混合式教学模式、融入创新项目，来落实立德树人根本任务，增强学生的评判性思维和科学精神，提升创新拓展能力及专业认同感。
附属医院各位护理部主任、教学督导组专家以及特聘专家对试点课程的改革表示了支持和肯定并就课程设计、教学方法提出了中肯建议。专家们强调对课程体系的改革需目标清晰，要通过理念的转变达成共识同时注重评价考核方法的变革。专家表示会持续关注后续课程改革方案，期待与临床合作建设特色课程等。
最后护理学院尚少梅院长进行了总结发言，对医学部领导的信任和支持、临床医院的鼎力相助、试点课程团队所有老师的辛苦付出表示感谢。她指出教学改革需紧密联系培养目标和定位，是个打破现有体系、不断研讨交流、逐步达成共识的过程。北大护理人在教学改革的路上已伸出双手、打破边界、迈出了坚实的步伐。“知不易，行更难；共识同行，方得始终”，在新的一年护理学院将继续探索，以饱满的热情迎接崭新的机遇和挑战。
