为全面落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，做深做实课程思政，为护理高等教育教学引航，为护理专业教师赋能，把立德树人融入教育教学的各环节，实现“三全育人”、“五育并举”，促进学生全面发展，正值庆祝5·12国际护士节之际，北京大学护理学院于2022年5月13～14日线上举办“护理学类专业课程思政建设培训班”，来自全国各高等院校及临床一线的400多名学员云端相聚。护理学类教指委主任委员、北京大学护理学院院长尚少梅教授为开班仪式致欢迎词，对在线莅临培训班的专家及学员表达真挚的欢迎，并对与会人员对护理学类课程思政建设的热情和倾情投入表示由衷的赞誉。开班仪式由护理学类教指委秘书长、北京大学护理学院孙宏玉教授主持。
13日上午，北京大学医学部副主任、全国医学教育发展中心常务副主任王维民教授以北大医学教育发展为例，做了题为《做好教育顶层设计，推进医学教育改革》的专题讲座，从北大医学教育发展的百年历程开始，对如何做好医学教育在新时期的改革和发展，结合相关学习理论、中国本科医学教育标准以及新医科的解读进行了细致专业地讲解。护理学类教指委主任委员、北京大学护理学院院长尚少梅教授做了题为“《护理学类专业课程思政教学指南》解读”的专题讲座，讲座明确了护理学类专业课程思政建设的根本任务、基本要求，并对《指南》的相关术语、课程思政教学总体要求、不同类型课程思政教学指引、代表性课程的课程思政教学设计案例等进行详细解读，为如何进行课程思政建设提供了全面而精准的顶层设计思路。护理学类教指委秘书长、北京大学孙宏玉教授做了题为《课程思政在护理学类专业建设及课程建设中的重要性》的报告，对新时代护理本科教育精神与理念、一流专业建设中课程思政的重要性以及如何在一流课程建设中展开课程思政建设进行了精辟的讲解，并通过分析教指委的重点工作，勉励学员们及时更新教育理念，跟进国家最新要求，携手共进、同心同力，促进护理教育在新时期的新发展。上午的专题讲座由北京大学护理学院副院长周婧主持。
13日下午，护理学类教指委副主任委员、大连大学安力彬院长首先为学员介绍了《护理学类专业课程思政教学指南》的研制。安力彬院长从《指南》研制流程、文稿形成两个方面，介绍了在教育部领导下，教指委全体委员携手全国各护理高校励精图治、倾力合作，终不辱使命的研制过程。护理学类教指委副主任委员、南京中医药大学徐桂华副校长以《以立德树人为根本，课程思政为抓手，推进一流课程建设》为题，分享了南京中医药大学课程思政教学经验。护理学类教指委委员、上海交通大学章雅青教授以本校《护理管理学》课程教学为例，分享在国家级一流课程建设中融入课程思政教学的思考及实践。护理学类教指委委员、苏州大学李惠玲院长做了题为《护理人文关怀线上线下混合课程思政教学探索与实践》的分享，从走进人文，了解、感悟、践行等课程环节进行课程思政的具体实施。下午的讲座由北京大学护理学院学生办公室田鹤主任及教学办公室吴雪主任分别主持。
5月14日的培训内容同样精彩纷呈。上午，护理学类教指委副主任委员、山东大学王克芳院长以《护理学基础》的课程教学为例，分享了护理学专业实践课程思政教学的珍贵经验。北京大学基础医学院张卫光教授做了题为《国家级课程思政示范课交流》，分享了形象丰富而又生动感人的医学课程思政教学经验。北京大学护理学院侯淑肖副院长做了《落实立德树人根本任务，构建“1+2+X”网格化课程思政教学体系》的讲座，和学员们分享了北京大学护理学专业课程思政建设经验，全面展示了北京大学在课程思政建设中的探索和实践。北京大学护理学院王志稳教授，结合教学实例，分享了国家级一流课程《护理研究》课程思政建设经验，展示了作为课程负责人开发和建设课程思政的真知灼见。上午的讲座分别由北京大学护理学院金晓燕副教授和陈华副教授主持。
5月14日下午，北京大学护理学院孙玉梅副教授分享了国家级一流课程《健康评估》课程思政建设经验。北京大学护理学院王艳老师作为课程负责人，以“走进护理——《护理学导论》 课程思政建设经验分享”为题，分享了《护理学导论》这门护理学专业学生入门课程的建设和实施经验。北京大学护理学院江华副教授分享了《尚德精术，以爱为翼——护理学专业思政社会实践》思政课程的设计及实施，丰富多彩的实践性活动为学生理解护理的专业内涵、实践领域及未来发展方向等提供了多元的体验机会。下午的讲座由朱秀副教授主持。培训班结尾，由护理学类教指委秘书长孙宏玉教授总结致辞。
一花独香不是春，百花齐放春方盛！在这个繁花盛开的五月，“护理学类专业课程思政建设培训班”为来自全国各地的护理同仁提供了一场关于课程思政建设与发展的知识盛宴。通过专家对《护理学类专业课程思政教学指南》研制及内容解读，与会学员对护理学类专业课程思政教学的理念、原则、路径、方法有了更深刻的理解。而结合全国各高等护理院校优秀课程思政案例分享，学员们纷纷表示，对课程思政目标的设置、教学活动设计、教师团队建设、评价方法与激励机制等有了更加具体形象的认知和领悟。我们相信，此次培训班的成功举办，为探索课程思政与思政课程如何同向同行、显性教育和隐性教育怎样相统一，提供了真实的借鉴和积极的促进。课程思政教育必将能在今后的护理学专业课程教学中，实现有机融入，如盐化水、润物无声，并最终形成协同效应，实现育人育才相统一，为国家和人民培养尚德精术、满足健康需求的高质量护理人才。
（图/文 护理学院）
