2016年3月16日下午3点，在北京大学护理学院511会议室，开展了护理学院本学期第一次教学沙龙活动。活动由教学办公室主任罗萍老师主持，教研室老师及进修老师参加了本次沙龙。MOOC（Massive Open Online Course）是指大规模开放式在线课程，近几年飞速发展，在世界范围掀起了MOOC大潮。孙玉梅副教授作为护理学院第一个“吃螃蟹的人”，以“健康评估”课程的MOOC建设为主题，分享了她的宝贵经验。
孙玉梅老师从四个方面展开介绍：我的历程；为什么要做；怎么做的；做成了什么样。她首先从自身谈起，介绍了MOOC学习的历程，从听说MOOC到参加MOOC培训，再到最后尝试做MOOC，经历了一系列波折，也收获了许多成果。她介绍了MOOC的几大优点：自主学习、自行安排学习进度、及时反馈、虚拟实验与游戏化以及同伴学习。孙玉梅老师建设“健康评估”的主要动力是为了让护理学本科学生课下也可以复习相关内容，有助于翻转课堂的开展，同时该课程的建设也得到了学校和学院的支持。创建课程包括微视频录制等课程资源的制作、测试题的编制、论坛的建设、阅读资源的准备等。在这一过程中，孙老师克服了缺少设备、人员不足等困难，最终制作了10周的课程资源，在Edx平台上线运行，来自全世界109个国家的1000多个学生参加了课程学习，最终4位同学坚持修完课程，有2位同学成绩优秀。
经过一轮MOOC课程建设后，孙玉梅老师的感受是，在课程制作中需要大量时间和精力的投入，尤其是开始阶段，要充分考虑受众的不同需求，对于公众MOOC扩展了学习的途径，对于在校学生MOOC是传统教学的补充。她还向大家介绍了她制作的MOOC课程资源，给老师们打开了一扇通向MOOC的窗口。参加教学沙龙的老师也提出了自己的见解和疑惑，与孙玉梅老师共同探讨。
北京大学MOOC建设的近景目标是到2018年开设100门MOOC课程，远期目标是所有课程都开设MOOC。在MOOC学习的大背景下，孙玉梅副教授作为护理学院第一个建设并成功上线的探索者，将她的亲身经历分享给参加教学沙龙的老师，与会老师都表示受益匪浅，对MOOC有了更深刻的了解并跃跃欲试。通过此次教学沙龙，为新的教学技术手段在实际应用中的经验提供了分享平台，能够为提高护理学院教师教育教学水平助一臂之力。
（图/文 朱丽娜）
