2024年12月21日-22日，北京大学护理学院成功举办了北京市级继续医学教育项目——“NLN护理模拟师资规范化培训班”。本次培训班采用小班教学模式，秉承规范化、专业化、精品化的特点，吸引了来自北京、山东、湖南、安徽、辽宁、甘肃、浙江、山西等省市的16家护理院校和临床医院的28名学员参加。
图1 全体合影
在开班仪式上，北京大学护理学院周婧副院长致欢迎辞。她首先对远道而来的学员们表示了热烈的欢迎，并表达了对大家积极参与的衷心感谢，希望通过本次精心设计的规范化培训和实践环节，为中国护理模拟教学领域培养和储备一批高素质的导师队伍，进而推动我国护理模拟教育的持续进步和发展。随后，护理学院副院长侯淑肖教授首先进行了题为“护理模拟教学的发展”的主题报告，介绍了中国护理模拟教学的发展背景、应用与发展、设计与实践、师资培养以及国际合作等内容。侯教授特别强调，面对健康中国战略和教育强国战略对医学教育和护理教育的影响及其带来的机遇和挑战，护理教育工作者应依托行业，教研结合，多学科融合，改革教学方法，充分利用模拟教学的优势，与信息化手段深度融合，实现医学教育和护理教育的创新发展。
图2 周婧副院长致辞（左）和侯淑肖副院长作主题报告（右）
主题报告结束后，为本次培训的主体内容，由“模拟的基础”和“引导性反馈”两个模块组成，课程内容源自美国护理大联盟（National League for Nursing，NLN）的经典课程，由北京大学护理学院3名国内首批经NLN认证的护理模拟教学导师金晓燕教授、李湘萍副教授和金三丽副教授进行授课，导师们通过讲授、讨论、活动参与等多种形式促进学员的学习，并在工作坊中采用高仿真模拟人实施模拟演练，向参加培训的学员展示模拟教学的全过程。
图3 护理模拟教学导师金晓燕教授（左）、李湘萍副教授（中）和金三丽副教授（右）授课
培训课程在一场精心策划的模拟游戏环节中拉开序幕，导师们引导学员们深入探讨模拟教学的内涵、发展历程以及国际护理临床模拟教学协会（INACSL）所制定的最佳实践标准。学员们展现出极高的热情和积极性，通过互动交流和思想碰撞，深化了对模拟教学理念的认识，并吸收了模拟教学的最新知识，为未来的模拟教学实践打下了坚实的理论基础。
图4 培训现场
案例学习环节巧妙地将模拟元素融入课程之中，助力学员掌握模拟教学的关键要素、干扰因素及挑战。导师与学员共同剖析模拟案例中的问题，探讨背后的原因和解决方案，聚焦评判性思维能力和团队协作能力的培养，使学员深刻体会模拟教学导师角色的内涵，启发模拟教学思维。
图5 培训现场
在实战工作坊环节，学员们通过高仿真模拟人，全流程演练模拟教学。他们扮演模拟导师、模拟家属、模拟医生或护士及观察者等角色，共同完成了模拟教学中的模拟前介绍、模拟案例运行和引导性反馈过程。演练结束后，专家导师对“模拟导师”的“引导性反馈”进行再反馈，引发教学思考，使学员们更深入地理解模拟教学的核心价值和操作技巧，积累宝贵经验，促进护理教师向护理模拟教学引导者的角色转变。
图6 培训现场
经过两天紧张而充实的学习与实践，学员们纷纷表示收获满满。本次培训通过多样化的教学方法，引导学员掌握国际先进的模拟教学理念和方法，激发对护理模拟教学相关知识和技能的深入思考。培训班的成功举行，不仅为我国护理模拟教学领域注入了新的活力，也为推动我国护理教育事业的繁荣发展做出了积极贡献。
图7 部分学员心得
培训间隙，学员们参观了北京大学护理学实验教学中心。中心配备了丰富的模拟教学设备，致力于打造具有临床沉浸感的模拟教学环境。在参观过程中，学员们与中心工作人员进行了深入的交流和探讨，对于模拟教学环境的构建增加了更多了解。
图8 参观实验教学中心
（文/罗维、管静、金晓燕 图/罗维）
北京大学护理学院
2024年12月25日
