党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。为落实二十大精神，坚持为党育合格之人、为国育栋梁之才，北京大学护理学院于2022年12月10～11日举办第二期护理学类专业课程思政建设研讨班，旨在深入研讨教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，做深做实课程思政，为护理高等教育教学引航，为护理专业教师赋能，把立德树人融入教育教学的各环节，实现“三全育人”、“五育并举”，促进学生全面发展。来自全国各高等院校及临床一线的三百多名学员线上参加了此次研讨班。
护理学类教指委主任委员、北京大学护理学院院长尚少梅教授为开班仪式致欢迎词，对在线莅临研讨班的专家及学员表达真挚的欢迎，并对与会人员对护理学类课程思政建设的关注和投入表示由衷的赞誉。研讨班开班仪式由护理学类教指委秘书长、北京大学护理学院孙宏玉教授主持。
10日上午，北京大学医学部副主任、全国医学教育发展中心常务副主任王维民教授以北大医学教育发展为例，做了题为《中国医学教育发展与北大医学教育改革》的专题讲座，从全球医学教育发展的宏观格局出发，结合北大医学教育发展的百年历程，对如何做好医学教育在新时期的改革和发展，进行了高瞻远瞩地解读。护理学类教指委主任委员、北京大学护理学院院长尚少梅教授做了题为“《护理学类专业课程思政教学指南》解读”的专题报告，详解了课程思政教学指南的研制背景及方案，对护理学类专业课程思政建设的根本任务、课程思政教学总体要求、不同类型课程思政教学指引、代表性课程的思政教学设计案例等进行详细阐释，为如何进行课程思政建设的顶层设计提供了全面而精准的思路。教育部护理学类教指委副主任委员、首都医科大学吴瑛教授做了“《成人护理学》课程思政的教学设计及实践”的专题报告，对课程思政“概念”的内涵和外延进行了解释，并对课程思政元素的来源、呈现方式、思政目标与专业课程融合的标准以及教学评价进行讲解。护理学类教指委秘书长、北京大学孙宏玉教授做了题为《新时代背景下课程思政在护理学专业人才培养中的重要性》的专题报告，结合学习贯彻党的二十大报告精神，立足未来高等教育的新使命和创新发展的基本任务，精准解读新时期课程思政刚要，并对进一步做好课程思政教学工作进行了部署，对护理院校细化专业类课程思政教学提出工作建议。上午的专题讲座由北京大学护理学院副院长周婧主持。
10日下午，护理学类教指委副主任委员、大连大学安力彬院长做了《专业课程思政示范课程建设的内涵与思考》专题报告。护理学类教指委副主任委员、南京中医药大学徐桂华副校长以《南京中医药大学课程思政教学经验分享》为题，分享了南京中医药大学课程思政教学经验。教育部护理学类教指委委员、重庆医科大学赵庆华教授以《我的从业之路：以患者所需所望为己任、显疫情下的责任担》为题，结合自己献身护理的初心及工作经历，做了真诚的分享。当天下午的讲座由北京大学护理学院学生办公室田鹤主任主持。
如果说，第一天的主题报告，是围绕课程思政的顶层设计，框架指导，第二天的主题报告则是精彩纷呈的实战展示。11日上午，护理学类教指委委员、上海交通大学章雅青教授以《护理管理学》课程教学为例，分享在国家级一流课程建设中融入课程思政教学的思考及实践。教育部护理学类教指委委员、苏州大学李惠玲院长做了题为《护理人文关怀课程线上线下课程思政教学的思考》的分享，从情怀与专业并重，人文与思政并举的厚理论、硬技术、善关怀、强胜任的课程思政建设与实践。护理学类教指委副主任委员、山东大学王克芳院长以《护理学基础》的课程教学为例，分享了护理学专业实践课程思政教学的成功经验。北京大学护理学院侯淑肖副院长做了题为《北京大学护理学专业课程思政建设探索与实践》的报告，和学员们分享了北京大学护理学专业课程思政建设，全面展示了课程思政建设中的探索与实践的珍贵经验。上午的讲座分别由北京大学护理学院金晓燕副教授、陈华副教授主持。
11日下午，南京医科大学崔焱教授以“《儿科护理学》课程思政建设的实践与思考”和与会学员进行了分享。教育部护理学类教指委委员、南方医科大学张立力教授做了题为“《健康评估》课程思政建设经验分享”的报告。教育部护理学类教指委委员、福建医科大学胡荣教授以《内科护理学》为例，进行了“基于案例与小组合作混合式教学与课程思政”的精彩分享。北京大学护理学院朱秀副教授分享了《妇产科护理学》课程思政建设的新思考。北京大学护理学院任利华副研究员分享了北京大学护理学院创新课程《护理+X创新创业社会实践》的建设经验。下午的讲座由北京大学护理学院教学办公室主任吴雪副教授主持。教育部护理学类教指委秘书长、北京大学孙宏玉教授对研讨会进行总结。
尽管12月的北京已是隆冬严寒，但是学员们的在线学习却热情高涨。与会人员纷纷表示，《护理学类专业课程思政建设培训班》为大家提供了一场关于课程思政建设与发展的学术盛宴。通过专家们的政策解读及案例分享，与会学员对护理学类专业课程思政教学的理念、原则、路径、方法有了更深刻的理解和领悟，对如何建设专业课程思政，有了更清晰的目标和方法。我们相信，随着课程思政教育教学的发展和成熟，课程思政教育必将能如盐化水，有机融入护理学专业课程教学中，并最终实现育人育才相统一，为国家和人民培养尚德精术、满足健康需求的高质量护理人才。
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